第 一課 元音 ?,?,?, (?)
一. 學習要求
(一)了解語音常識。
(二)掌握元音 “?,?,?”的發(fā)音方法。
(三)了解朝鮮語字母和音節(jié)字的結構特點。
(四)了解朝鮮語輔音字母“?”特點。
二.學習要點
(一)了解如下語音知識。
1)語音 2)語素
3)音位 3)元音
5)輔音 4)音節(jié)
7)語音變化 8)語音的民族性
(二)掌握元音“?,?,?”的書寫方法和發(fā)音方法:
1)元音?
(1)書寫方法:?
(2)發(fā)音方法:前元音,高元音,非圓唇元音。舌尖抵住下齒背,雙唇扁平。跟漢語的i音近似。
2)元音?:
(1) 書寫方法:?
(2) 發(fā)音方法:央元音,低元音,非圓唇元音。口自然張開,開口度大,舌面放平。跟漢語的a音基本相同。
3)元音 ?:
(1)書寫方法:?
(2)發(fā)音方法:后元音,半高元音,非圓唇元音。開口度比?大,舌尖離開下齒齦,舌面稍微隆起。
*漢語沒有與?對應的單元音,應注意發(fā)音方法。
(三)朝鮮語音節(jié)字的結構特點。
開音節(jié)結構
(1)左右結構:輔音在左,元音在右。
(2)上下結構:輔音在上,元音在下。
閉音節(jié)結構
(1)左右下結構:輔音在左,元音在右,韻尾在下。
(2)上中下結構:輔音在上,元音在中,韻尾在下。
(四)輔音字母“?”的特點
“?”只用于韻尾發(fā)[ng]的音,它在元音前面沒有音值,只起形式上的輔音作用。如:?. ?. ?
第二課 輔音 ?, ?,?
一.學習要求
(一)掌握輔音?, ?, ?的方音部位及發(fā)音方法。
(二)輔音字母?, ?, ? 和元音?, ?, ?相拼的音節(jié)字讀法。
(三)了解“舌根音,塞音,松音,舌尖音,鼻音”等概念。
二.學習要點
(一)輔音 ?
1)書寫方法:?
2)發(fā)音方法:舌根音,塞音,松音。舌根往后上抬,靠住軟腭形成阻礙,然后突然放開使氣流迸裂而出,爆發(fā)成音。跟漢語的g發(fā)音一樣。
3)發(fā)音練習。 發(fā)輔音時為了使別人聽清楚后面加元音,所加的元音漢語和朝鮮語不同,漢語加[?]音,朝鮮語加[?]音。漢語沒有元音[?],學生一開始不習,應注意反復練習。
(二) 輔音
1)書寫方法:?
2)發(fā)音方法:舌尖音,鼻音。 舌尖抵住上齒齦,阻住氣流從口腔透出,軟腭下垂,使帶音氣流從鼻腔流出。發(fā)音部位,發(fā)音方法和漢語n一樣。
3) 音練習。 注意后面接元音[?],不要按漢語習慣接元音[?]
(三)輔音 ?
1)書寫方法:?
2)發(fā)音方法:舌尖音,塞音,松音。 舌尖抵住上齒齦,軟腭上升,堵塞住鼻腔通道,舌尖突然離開上齒齦,使氣流迸裂而出,爆破成音。發(fā)音部位,發(fā)音方法跟漢語的d一樣 。
第三課 元音 ?, ?, ?
一.學習要求
(一)掌握元音“?, ?, ?”的發(fā)音方法。
(二)掌握輔音“?, ?, ?”和元音“?, ?, ?”的拼音規(guī)則及上下結構而合成的音節(jié)的讀法。
(三)記憶生詞
二.學習要點
(一)元音 ?
1)書寫方法:?
2)發(fā)音方法:后元音,半高元音,圓唇元音。
口腔半閉,兩唇收攏成圓形,上下唇間距離約一食指寬,舌面后部升到半高程度。
*注意:A:發(fā)音時雙唇不要動,一動變成復合元音。
B:漢語的o只能跟雙唇輔音結合成音節(jié),因此,口形由小變大,音質(zhì)同朝鮮語?有所不同。 #p#分頁標題#e#
(二)元音 ?
1)書寫方法:?
2)發(fā)音方法:后元音,高元音,圓唇元音。 開口度很小,(和?一樣),兩唇收攏成圓形,舌面后隆起接近軟腭。跟漢語u一樣。
(三)元音 ?
1)書寫方法:?
2)發(fā)音方法:央后元音,高元音,非圓唇元音。 口開得很小(和?一樣),舌面向上抬起接近軟腭 ,嘴唇不圓。
*此音在漢語里沒有,學生不容易發(fā),應加強練習。區(qū)別于漢語的[I][zi,ci,si]和[i][zhi,chi,shi]。
第四課 輔音 ?, ?, ?
一.學習要求
(一)掌握輔音“?,?,?”的發(fā)音部位和發(fā)音方法。
(二)牢固的掌握好開音節(jié)的拼寫規(guī)則和讀法。
(三)記憶生詞
二.學習要點
(一)輔音 ?
1)書寫方法:?
2)發(fā)音方法:雙唇音,塞音,松音。 雙唇緊閉,阻住氣流從口腔透出,雙唇突然打開,氣流迸發(fā)出來,爆發(fā)成音。
跟漢語b的發(fā)音一樣。
(二)輔音 ?
1)書寫方法:?
2)發(fā)音方法:雙唇音,鼻音。
雙唇緊閉,阻住氣流從口腔透出,軟腭下垂,打開通往鼻腔通道,使帶音的氣流從鼻腔流出來。 跟漢語m的發(fā)音一樣。
(三)輔音 ?
1)書寫方法:?
2)發(fā)音方法:舌尖音,閃音。 用舌尖往上彈上齒齦。此音漢語里沒有,學生容易發(fā)成漢語卷舌音r或舌邊音l。發(fā)音練習時應給予學生講清楚朝鮮語?和漢語r、 l的差異,并反復練習