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暄頓時覺得必須要練好書法寫一封信問問。因為很好奇,無論如何也想問問,于是坐在書案前仔細地磨墨,連磨墨也不愿意身旁的內侍官來做,要親自動手。拿起筆,從最開始的問候語開始,那就從這里開始正文吧。感情越深,問候語就寫得越復雜,若按原來想的那樣,話要寫出深度很難,因此苦悶地把表露感情的話省略了。
致煙雨娘子。我十分期待您送我的花盆中會長出什么,因為這份期待,到了每天都會盯著的境地。但是現在已經發芽,那葉子已經長大,怎么看也不是什么花,而是生菜。想問問您為什么會這樣。
暄寫好后,又在落款上犯了愁。不想寫‚世子?,也不想寫‚日成大君?。在煙雨的面前,只想是一個普通的人,所以最后落款‚李暄?。‚暄?是根據讓世子成為王的命令,觀象監根據姓名學選出跟世子生辰八字相匹配的三個漢字,再由王選擇而得的。這是誰也不能叫的名字,連父親和母親都不能叫的名字,但僅此一個是自己的名字。僅僅是短短的幾句話,暄整個晚上都沒有完成,第二天早上又開始寫。問題在于炎是一個巨大的障礙,結束了夕講后,炎根本連看都不看,立刻收好書站了起來。炎看了看暄,他身邊站著的世子翊衛司(世子警衛官)和內侍官們都好奇地看著花盆。享善內侍官站出來說:‚文學,請把信一起帶走。?
‚這是不行的。?
‚這不是世子殿下的書札,是所有看到竹筒花盆里長出的生菜都很好奇的人的書札。所以為了解答這個,想要聽到送這個花盆的人的想法。如果不這樣的話,要不文學給我們解釋一下??
炎沉默地坐在那里,因為他也無法解答。
‚這個……我在妹妹房前的竹筒花盆里也看到了一株生菜,應該沒有什么特別的意義,所以請不要在費神了……?
一直觀察炎眼神的暄這時懇切地說:‚帶走吧。即使沒有什么理由寫上簡短的幾句也是好的,帶走吧。文學,帶來這個花盆的人不正是你嗎??
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周圍的人都開始幫暄纏著炎,炎也沒有辦法,只能又一次帶著關于對花盆的疑問的信件離開了。一整天,暄都忐忑不安地等待著答案,而等炎在課后把回信遞給暄的時候,暄回避所有好奇的眼光,一個人安靜地打開了信。
致不知該如何稱呼的那位。因為會很好奇長出什么所以一直等待著,然而這種期待,跟農夫等待收獲的心又如何能比較呢。我們平時吃的各種東西里面,長得較快的就是生菜了。生菜可以作為蔬菜,可以作為藥材,感覺時間長了肯定要長出花來的,但也不能不吃。將這份期待感乘上幾倍,就能體會朝鮮農夫的心了。請問長了幾片葉子呢?
然后在書札的最后,工整地落款‚許煙雨?。相比書札的長度,書札的深度更是讓人震撼,而最后結尾的問題更是令人欣喜。這個提問也就是可以再次回信啦!這可是要回答煙雨的問題呢,炎難道還能拒絕么?享善內官向心里喜滋滋的暄問道:‚知道為什么要種生菜么??
‚跟我說農夫的心之類的,相較于我們的期待感,農夫的等待更為漫長。閨房的女子怎么會想到去揣摩農夫的心呢?也不是光揣摩,竟然還親自在自己的花壇體驗,這是又給我上了一課啊……真不是普通的孩子。